l’histoire du violon.

Elle ne se perd pas dans la nuit des temps. Et pourtant ce sont les Arabes (encore eux !)  qui ont trouvé qu’avec 4 planches en bois et 4 cordes de boyau on peut fabriquer des sons harmonieux. En maniant bien les doigts, toujours les 4, un violoniste peut obtenir une multitude de combinaisons sonores. C’est-à-dire de la musique.

Au XVIe siècle, le violon a franchi la Méditerranée pour s’installer définitivement en Europe. La technique du jeu et le goût ont évolué. La musique de chambre a été remplacée par des concerts de rock ou de rap.

Pourquoi donc aujourd’hui, je conseille  aux parents de têtes blondes de leur apprendre le violon ? Pourquoi pas la guitare électrique ? Est-ce une question de décibels ? Mais non c’est une question de neurones.

Tu sais bien que les Japonais sembleraient être doués partout : en voiture, en moto et en musique.

Dans les années 40 du siècle dernier, Mr Suzuki ( ne pas confondre avec la moto) a imposé l’enseignement obligatoire du violon à l’école dès le plus jeune âge. Pourquoi faire ?  Notre ministre de l’Enseignement National vient de bannir la flûte à bec des écoles.

Revenons au pays du soleil levant. Imagine que Mr Suzuki prétendait que l’enseignement du violon, très complexe, augmenterait  la création des liens entre les neurones et ce qui développerait l’intelligence. Celle dont nous avons besoin tous les jours et celle pour créer et inventer. L’imagerie  par résonnance magnétique  (IRM) confirme ses dires.

Vois-tu cette armée d’enfants japonais exerçant leur art de violon sur un stade ?

Et la musique dans tout ça ? C’est une autre histoire, digne d’une autre rencontre.